Ученический мониторинг
Страница 4

Модель аналитической деятельности учителя

параметры

факторы

критерии

коэффициент

аналитическая деятельность учителя

готовность учителя к осуществлению (проведению) учебно-воспитательного процесса

общая профессиональная подготовка учителя

0,20

анализ содержания учебного материала

0,15

определение объема учебного материала в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями учащихся

0,20

выбор форм, методов, приемов и средств обучения для различных категорий учащихся

0,20

планирование конечных результатов

0,25

профессиональная деятельность учителя

определение целей совместной деятельности с учащимися, анализ их достижения

0,20

организация учебно-познавательной деятельности учащихся

0,15

установление обратной связи с учащимися

0,20

текущее регулирование процесса усвоения учащимися учебного материала

0,25

анализ результатов учебно-познавательной деятельности учащихся

0,25

результативность работы

приобретение учащимися общеучебных умений и навыков

0,15

приобретение учащимися специальных умений и навыков

0,15

сохранение стойкого интереса у учащихся к предмету

0,15

положительная динамика уровня и качества усвоения содержания образования

0,30

положительная динамика уровня возможностей учащихся применять полученные знания на практике

0,25

Приложение 4

Модель деятельности учащегося

параметры

факторы

критерии

Коэффи-циент

на входе

на выходе

степень проявления критериев

0,0

0,25

0,5

0,75

1,0

0,0

0,25

0,5

0,75

1,0

деятельность

учащихся

подготовка к усвоению содержания обучения

мотивация

0,35

сформированность общеучебных навыков

0,35

влияние микроклимата класса на учащегося

0,30

усвоение учебного материала

активизация познавательной деятельности

0,15

овладение рациональными приемами обучения и самообразования

0,20

обобщение и систематизация знаний

0,20

повышение мотивации к обучению

0,15

применение полученных знаний на практике

0,30

результативность учебной деятельности (по уровням усвоения знаний)

начальный уровень

0,10

средний уровень

0,20

достаточный уровень

0,30

высокий уровень

0,40

коррекция учебной деятельности

ликвидация пробелов в знаниях

0,15

стимулирование учащихся для поиска своего стиля познавательной деятельности

0,20

положительная динамика усвоения содержания образования

0,15

повышение уровня возможностей учащихся применять полученные знания на практике

0,30

повышение уровня учебных достижений

0,20

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Рекомендуем к прочтению:

Технологии предупреждения и преодоления наркомании. Программы профилактики.
Лучшая методика борьбы с наркоманией – профилактика. Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3% заболевших и более эффективным и экономически выгодным является вложение средств в предотвращение этог ...

Детерминирующие факторы эмиграционных процессов
Рассмотрение эмиграции как самостоятельного феномена (а не как составляющей миграции), когда и оценивается влияние привлекающих и выталкивающих факторов, и соотносятся потери и выгоды от эмиграции - то значительное число работ по этой тем ...

Семья как социальный институт
Семья — один из самых важных социальных институтов. Она — основной носитель культурных образцов, наследуемых из поколения в поколение, а также необходимое условие нормальной социализации личности. Именно в семье человек получает основы об ...